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教育家苏霍姆林斯基曾说：
“每瞬间，你看到孩子，也就看到了自己；你教育孩子，也就是教育自己，并检验自己的人格。”父母是孩子的一面镜子，孩子的很多问题都可从父母身上找到影子。“父母是孩子的镜子”，作为孩子的第一任老师，对孩子的影响是深远的，孩子的很多行为模式都是学习父母的。什么样的父母，照出来什么样的孩子。“孩子是父母的影子”，这句话道出了孩子身上反映出的父母对其影响的烙印。孩子在刚出生时都是一张白纸，虽然有各自不同的天性，但是在父母的影响下，身上也或多或少能看到父母的影子。
孩子教育的本质，就是父母的自我修行。如果父母希望孩子体格健壮，自己就不该好吃懒动；希望孩子知书达理，自己就不该野蛮粗鄙；希望孩子优秀，自己就应该努力。要把孩子教育成什么样的人，首先家长就要成为那个样子的人。
父母有格局，孩子有眼界和胸怀知乎上有人提问，什么是格局？有高赞这样回答：
“格局就是眼界和胸怀，格局也是行为和心态。”格局小了，就喜欢纠结于眼前的鸡毛蒜皮。格局大了，所见之处，皆是风景。作为父母，欲教子先正其身，在孩子的成长道路上，父母是最重要的助推器。养育孩子，不是只有“养”还要有“育”。作为父母，不能只关心孩子吃得饱不饱，穿得暖不暖，对孩子的关心不能仅仅停留在物质层面，父母更应考虑的是把孩子培养成什么样的人，更要在精神层面关心孩子。拥有大格局的父母能让孩子看到自己的能力，发现自己的价值，从而内心变得强大起来。父母的格局决定了孩子看世界的视野和态度，父母的格局有多大，孩子的世界就有多大。
父母有修养，孩子素质高有教养穷养富养，不如教养。父母的修养，就是孩子的教养。列夫·托尔斯泰曾说：
“全部教育，或者说千分之九百九十九的教育都归结到榜样上，归结到父母自己生活的端正和完善上。”无数事例告诉我们：
有教养的孩子背后站着有修养的父母，熊孩子的背后往往站着不合格的家长。年幼的孩子会通过模仿父母的行为，来获得一种与父母共通的安全感。随着时间变化，久而久之，这种模仿逐渐内化成孩子的性格。如果父母表现出的是缺乏修养的行为，那么孩子通过模仿这种行为，也会变得缺乏教养。父母以身作则的品德教育，是孩子健全人格塑造的重要环节。它决定着孩子长大成人后，品德是否高尚、处事是否得当，这一切的意义对孩子的人生而言，要远大于遗传智力的影响。教育的本质就像一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。父母的修养，就是孩子的教养。想要孩子变成一个有教养的人，父母一定要树立一个好榜样。
父母有远见，孩子有未来《论语》中说“人无远虑，必有近忧”，这句话不仅适用于我们日常生活，在教育孩子中也同样适用。父母的远见里，藏着孩子的未来。《战国策》中有言“父母之爱子，则为之计深远”，身为父母，没有人不为自己孩子的将来打算。父母虽不能将自己的理想强加在孩子身上，但却可以为孩子的理想或未来添砖加瓦。孩子成长的旅途总要面对许多岔路，在人生重要的十字路口，父母需要给孩子提供指导，这时父母的远见就体现出了价值。有远见的父母会根据孩子的实际情况，为孩子的未来打算，不会唯成绩论，以“成王败寇”简单粗暴地评价孩子，反而会培养孩子的学习兴趣，发现孩子的长处，会引导孩子不断地完善自己，让孩子健康快乐的成长。父母有远见，孩子未来的路就更宽广。
父母有原则，孩子有原则父母的爱可以无条件，但一定要有原则。想让孩子守规矩、讲规则，家长首先要坚持自己的原则。《颜氏家训》中说“
父子之严，不可以狎；骨肉之爱，不可以简。简则慈孝不接，狎则怠慢生焉。”教育孩子有原则地约束比无条件地纵容更重要。有原则，就是遵守规矩。原则就是当孩子做错事时，我们不能因为爱去纵容，去破坏现有的规矩，而是要让孩子意识到他们的错误，耐心地引导孩子改正错误。父母有原则，才能教育出有纪律、道德感强的孩子。如果做父母的不能坚持做父母的原则，放纵孩子，不让孩子明白道德规矩，教育出的孩子也不会有原则，不会有纪律观念。在教育孩子过程中，父母一定要把握好尺度，既不失去爱，也要坚持自己的原则。卢梭在他的《爱弥儿》中曾经写道：
人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他就已经受到教育了。教育的基础是家庭，父母的言传身教在孩子教育中意义重大。父母的一言一行，一举一动都会投射在孩子身上，进而对孩子的人生产生影响。孩子在日常生活中不仅复制父母的行为，更会复制这些行为背后的品格、修养、原则、格局。你什么样，孩子就什么样。要把孩子教育成什么样的人，首先家长就要成为那个样子的人。
